martes, 15 de enero de 2008

Proceso Evaluativo de la Información Encontrada

Buscar información en la Internet, quizás pareciera sencillo si tomamos en cuenta lo accesible, fácil y abundante que se encuentra actualmente. Pero quien no se ha perdido en la Internet?, en ese mar de datos, Como saber si la información encontrada es cierta?. Al principio el reto era tener acceso a la información, ahora es saber manejarla y evaluarla. Este trabajo se explicará la forma y manera en que se manejó la información encontrada en función al tema de investigación.

Nos planteamos ahora el reto de clasificar y evaluar la información obtenida en la Internet, pero para ello, el resultado de la investigación también debe ser investigada, en tal sentido nos plantearemos una serie de interrogantes previamente establecidas (¿Quién es el autor? ¿Se puede validar la información?, etc.), que nos ayudará a establecer criterios de selección.

Resulta antagónico que mientras más información se posea, más difícil es encontrar lo que se busca. Esto es debido en que la Internet no existe un filtro que pueda clasificar entre lo malo y lo bueno, lo que es cierto o es falso, esto va a depender de la capacidad del investigador de navegar en un mar de datos no deseados y encontrar lo que realmente le interesa.
Nuestra evaluación se baso en el trabajo realizado sobre “Evaluación de Recursos de Información en Internet: evaluación formal y de contenidos” (Salvador, 2001, p.pp 7-14, desde http://eprints.rclis.org/archive/00008324/01/Evaluacion-Avila.pdf ). De aquí se tomaron ciertos aspectos que consideramos más relevantes para la toma de decisión.

PROCEDIMIENTO

En una primera instancia, una vez seleccionadas las palabras claves (producto de nuestra Ruta de Investigación) y las herramientas de búsquedas, clasificación y evaluación, se procedió a trabajar con los Metabuscadores. Para el caso de COPERNIC se selecciono visualizar las primeras 10 páginas encontradas por cada buscador, de estas se selecciono aquellas que poseían un rango de valoración superior al 70%. Igualmente se realizó con WEBFERRET, pero tomando para este caso las 20 primeras páginas por cada buscador, ya que este no permite filtrar para páginas por idiomas, lo que amerita una mayor visualización.

Después de usar los metabuscadores, se procedió a utilizar GOOGLE. Es un buscador de mucha confianza, muy poderoso y que lamentablemente no esta incorporado a los metabuscadores anteriores. Para este caso, se limito la búsqueda a las primeras 7 páginas mostradas y que no hayan sido encontradas previamente. De aquí surgieron algunas que hasta el momento no habían sido visualizadas.

Durante este proceso de búsqueda, tanto en Metabuscadores como GOOGLE, se fueron analizando y incorporando a CONNOTEA aquellas que en una primera instancia cumplían con el requisito (subjetivo) de relevancia en su contenido y no repetidas, ni en contenido y/o dirección URL. Se realizaron comentarios (pistas) a cada una de estas páginas, para tener una descripción general de la información, sin necesidad de accesarlas (para saber de que se tratan).

A continuación se muestra un cuadro donde se le asigna un número a cada dirección Web encontrada, que servirá de identificación durante su proceso evaluativo (la descripción completa de cada una de ellas se dará durante las referencias):




CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RECURSOS WEB

Identificación del Autor



Autoridad

Precisión y Exactitud



Exhaustividad y Cobertura


Información Primaria o Secundaria



Documentación de Apoyo



Accesibilidad



Usabilidad

RESULTADOS

Producto de esta evaluación, pudimos constatar que existe una gran heterogeneidad en la calidad de la información, quizás a que muchas páginas poseen documentos que no tienen muy bien especificado el autor, pero que son avalados por Instituciones y/o Universidades, o contienen información muy valiosa para nuestro tema de estudio pero no con la suficiente profundidad, o la información y el autor son presentados de manera aceptable pero su contenido no aporta nada nuevo a nuestra investigación.

Por lo anterior, se decide descartar los ítems 1,7 y 9 de nuestra librería de CONNOTEA, esto debido a que se toma como regla de oro el aporte que cada una de estas páginas pueda dar a nuestra investigación, sin descuidar la confiabilidad de la información.
REFERENCIAS
[11] Bellini, F. (2004, Octubre). El método simplex para la resolución de problemas De programación lineal.Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://www.investigacion-operaciones.com/SIMPLEX_analitico.htm

[4] Canales, O.T. (2002, 05 demayo). Formato APA-Quinta edición. Recuperado el 11
De enero de 2008, de http://www.uninorte.edu.co/observatorio/documentos/Apa_Edicion5.pdf

[5] Centro de Investigación y Desarrollo de Software Educativo. (n.d). Recuperado el
11 de enero de 2008, de http://www.cidse.itcr.ac.cr/
[6] Centro de Investigación y Desarrollo de Software Educativo. (n.d.). WebMatematica. Recuperado el 11 de enero de 2008, de
http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/
[12] Dantzing, G.B. (n.d.). PhpSimplex. Recuperado el 11 de enero de 2008,
De http://www.phpsimplex.com/index.htm
[8] Gertrudis, L.M., Miguel V. & Montaño, N. (2005, Octubre). Enseñanza Constructivistas Basados en Objetos de Aprendizajes. Recuperado el 11
de enero de 2008, de http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/pdf/ID10.pdf
[10] Hot Potatoes Home Page. (n.d.). Recuperado el 11 de enero de 2008, de
http://hotpot.uvic.ca/

[15] Moodle (n.d.).Moodle.Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://moodle.org/

[16] Perez, A. (n.d).Matemáticas. Recuperado el 11 de enero de 2008, de
http://platea.pntic.mec.es/~aperez4/
[7] Ramo, A. (2006, 09 de Junio).Enseñanza de las Matematicas, Dificultades. Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://www.aplicaciones.info/blog/?p=162 [9] Reyes, R.A., Cabrera, C.N., Estevez, O., Jiménez, G., Limaya, G., Barbara, M. (n.d.). La Evaluación del Aprendizaje Usando las Actividades de Moodle. Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://www.formatex.org/micte2005/68.pdf

[3] Rodríguez, V. (2003, Octubre). Guia breve para la preparación de un trabajo de
Investigación según el manual de estilos de publicaciones de APA. Recuperado
El 11 de enero de 2008, de http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf

[1] Universidad de Valparaíso (2004). Simposio Internacional de Educación Virtual.
Recuperado el 11 de Enero de 2008, de
http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Francisca%20Gomez%20-%20Plataformas%20Virtuales%20y%20Diseno%20de%20Cursos%20(Presentacion).pdf [13] Universidad Miguel Hernandez (n.d.). Herramientas Web para el control de Laboratorios remotos a través de Internet .Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://www.disc.ua.es/docenweb/jt1/pdf/UMH.pdf

[14] Universidad Miguel Hernandez (n.d.).Recolab:Prácticas de Control sobre Procesos
Reales via Internet utilizando Matlab. Recuperado el 11 de enero de 2008,
de http://isa.umh.es/arvc/documentos/articulos/ja02_056.pdf

[2] Vega, V.S.(2001). Las implicaciones del diseño instruccional en la creación de
Actividades de aprendizajes para grupos masivos mediante el uso de la
Tecnología electronica y la telecomunicación. Recuperado el 11 de enero de 2008, de http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n22/22_mvega.html

viernes, 11 de enero de 2008

Ruta de Investigación

Para la elaboración de la ruta, se utilizó la herramienta MINDMANAGER 7 PRO (http://www.mindjet.com/), esta herramienta nos sirvió para organizar los pasos y eventos para la búsqueda de una solución. Ciertamente en lo personal, es una nueva manera de organizar las ideas. En un principio, quizás por la cantidad de funciones y botones que pueda tener, pareciera más fácil la manera tradicional (papel y lápiz o llevarlo mentalmente), pero mientras vas armando el esquema es cuando te das cuenta que te faltan o te sobran ciertos aspectos y puedes organizar su consecución, esto te evita futuras complicaciones y/o olvidos.
En tal sentido y tomando en cuenta nuestro primer tema de investigación (PROGRAMACIÓN ENTERA), se presento lo siguiente:




Considerado las sugerencias de la Prof. Maria Luisa y el cambio de tema, se presentó la siguiente ruta:






Enlaces Web

A raíz del tema en el cual pienso desarrollar mi tesis, procedí a realizar busquedas en la Web, utilizando para ello, Copernic Agent(metabuscador) y Google. La utilización de Copernic se debe a su gran capacidad para variar los tipos de busquedas y de guardar los resultados de dichas busquedas. Por su parte, Google me representa una gran ayuda y es un potente motor de busqueda que no forma parte de Copernic. En una primera instancia las páginas seleccionadas e incorporadas a CONNOTEA fueron las siguientes:

TI - plataformas virtuales
KW - plataformas
UR - http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Francisca%20Gomez%20-%20Plataformas%20Virtuales%20y%20Diseno%20de%20Cursos%20(Presentacion).pdf

TI - Educación a Distancia: Evaluación
KW - evaluacion
UR - http://www.ucv.ve/ead/html/educacion_a_distancia__evaluac.html

TI - Las implicaciones del diseño instruccional en la creación de actividades de aprendizaje para grupos masivos mediante el uso de la tecnología electrónica y la telecomunicación
KW - Instruccional
KW - DISEÑO
UR - http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n22/22_mvega.html

TI - GUIA BREVE PARA LA PREPARACION DE UN TRABAJO SEGUN APA
KW - Guia
KW - APA
UR - http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf

TI - FORMATO APA-QUINTA EDICION
KW - ESTILO
KW - APA
UR - http://www.uninorte.edu.co/observatorio/documentos/Apa_Edicion5.pdf

TI - .:Centro de Investigación y de Desarrollo de Software Educativo:.
KW - Matematica
KW - internetU1 - excelente sitio donde se investiga el desarrollo de software educativo (jjcc70 2007-12-10 01:38:04)
UR - http://www.cidse.itcr.ac.cr/

TI - web mathematica
KW - enseñanza
KW - Matematica
KW - internet
UR - http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/

TI - Blog de aplicaciones - 1 » Enseñanza de las Matemáticas (1) Dificultades
KW - metodos
KW - constructivistas
UR - http://www.aplicaciones.info/blog/?p=162

TI - Enseñanza Constructivistas basados en objetos de aprendizajes
KW - constructivistas
KW - enseñanza
UR - http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/pdf/ID10.pdf

TI - EVALUACION DEL APRENDIZAJE USANDO MOODLE
KW - Moodle
KW - evaluacion
UR - http://www.formatex.org/micte2005/68.pdf

TI - Hot Potatoes Home Page
KW - evaluacion
UR - http://hotpot.uvic.ca/

TI - Método Simplex
KW - simplex
UR - http://www.investigacion-operaciones.com/SIMPLEX_analitico.htm

TI - PHPSimplexN2 - metodo simplex
KW - metodo
KW - simplex
U1 - excelente pagina que contiene ejemplos, ejercicios e intereccion (jjcc70 2007-12-06 20:15:37)
UR - http://www.phpsimplex.com/index.htm

TI - HERRAMIENTAS PARA LABORATORIOS VIA INTERNET
N2 - ESTO ES UNA PRESENTACION EN POWER POINT DE LA ARQUITECTURA, APLICACIONES, VENTAJAS DE ESTE PROCEDIMIENTO
KW - webserver
KW - matlab
UR - http://www.disc.ua.es/docenweb/jt1/pdf/UMH.pdf

TI - RECOLAB
N2 - ES UNA CONEXION DE UN LABORATORIO EN ESPAÑA A MATLAB VIA INTERNET
KW - webserver
KW - matlab
UR - http://isa.umh.es/arvc/documentos/articulos/ja02_056.pdf

Despúes de analizar cada una de las páginas encontradas, evaluarlas y verificar su información, procedí a realizar una nueva selección, es decir, eliminar unas y agregar otras. Para esto se tomo en cuenta la injerencia de la información encontrada con el tema a tratar, el origen de la información, y el poder verificar el autor:

TY - ELEC
TI - MOODLE
KW - Moodle
U1 - Es un sitio en Español de Moodle, donde se responden las interrogantes sobre la plataforma y se pueden descargar manuales. (jjcc70 2008-01-11 02:39:11)
UR - http://moodle.org/course/view.php?id=11
ER -

TY - ELEC

TI - Pagina de Matematicas por Antonio Perez Sanz
KW - Matematicas
KW - internet
U1 - Es una excelente pagina web desarrollada bajo el auspicio del ministerio de educacion y ciencia de españa, bajo la tutoria de Antonio Perez Sanz. Con un contenido netamente matematico usando las TIC (jjcc70 2008-01-11 02:08:38)
UR - http://platea.pntic.mec.es/~aperez4/
ER -

TY - ELEC
TI - plataformas virtuales
KW - plataformas
U1 - Es una presentación (muy gráfica) de la Universidad de Valparaiso, durante un simposio internacional de educacion virtual. Aparecen todos los pasos para la creación de un espacio virtual educativo, utilizando especialmente MOODLE (jjcc70 2008-01-10 02:03:13)
U1 - del 8 al 10 de noviembre de 2004 (jjcc70 2008-01-10 17:58:25)
UR -
http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Francisca%20Gomez%20-%20Plataformas%20Virtuales%20y%20Diseno%20de%20Cursos%20(Presentacion).pdf
ER -

TY - ELEC
TI - Las implicaciones del diseño instruccional en la creación de actividades de aprendizaje para grupos masivos mediante el uso de la tecnología electrónica y la telecomunicación
KW - Instruccional
KW - DISEÑO
U1 - Los pasos que se realizarón en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey para el diseño instruccional de una actividad a distancia.Teoria. (jjcc70 2008-01-10 02:14:09)
U1 - Revista Razón y Palabra mayo-julio 2001. Mauricio Vega Simon. Centro de Medios, Departamento de Comunicacion (jjcc70 2008-01-10 18:03:20)
UR -
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n22/22_mvega.html
ER -

TY - ELEC
TI - GUIA BREVE PARA LA PREPARACION DE UN TRABAJO SEGUN APA
KW - Guia
KW - APA
U1 - Documento de la biblioteca virtual de la Universidad Sagrado Corazón (Puerto Rico).Donde se muestra una excelente guia de manera breve. Realizada Año 2003. (jjcc70 2008-01-10 02:20:47)
U1 - Excelente guia que explica de manera breve y sencilla en español el procedimiento APA. Elaborado por la Universidad Sagrado Corazón de Puerto Rico. Año 2003 (jjcc70 2008-01-10 02:23:05)
U1 - Victor Rodriguez. Bibliotecario Auxiliar. Sala de Información e Investigación. Octubre 2003 (jjcc70 2008-01-10 18:07:08)
UR -
http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf
ER -

TY - ELEC
TI - FORMATO APA-QUINTA EDICION
KW - ESTILO
KW - APA
U1 - Documento recogido por la Universidad del Norte (Colombia), con la 5ta versión de APA. Excelente página Web. (jjcc70 2008-01-10 02:36:12)
U1 - Tatiana Canales Opato. 14-05-2002 (jjcc70 2008-01-10 18:10:04)
UR -
http://www.uninorte.edu.co/observatorio/documentos/Apa_Edicion5.pdf
ER -

TY - ELEC
TI - .:Centro de Investigación y de Desarrollo de Software Educativo:.
KW - Matematica
KW - internet
U1 - excelente sitio donde se investiga el desarrollo de software educativo (jjcc70 2007-12-10 01:38:04)
U1 - Además, posee una herramienta que se llama Web Matemática que es una nueva tecnología desarrollada por Wolfram Reseach Inc que permite desarrolllar sitios web dinámicos, con contenido matemático. Esto se logra integrando Mathematica con la tecnología Java Servlets. (jjcc70 2008-01-10 02:41:43)
UR -
http://www.cidse.itcr.ac.cr/
ER -

TY - ELEC
TI - web mathematica
KW - enseñanza
KW - Matematica
KW - internet
U1 - Excelente espacio del Instituto de Costa Rica, donde se explica la Instalación, uso y ejemplos de WebMathematica (jjcc70 2008-01-11 01:46:02)
UR -
http://www.cidse.itcr.ac.cr:8080/webMathematica/
ER -

TY - ELEC
TI - Enseñanza Constructivistas basados en objetos de aprendizajes
KW - constructivistas
KW - enseñanza
U1 - Elaborado por la Universidad Central de Venezuela por; Maria Gertrudis Lopez, Vanessa Miguel y Nora Montaño. Durante un Simposio en la Universitat Oberta de Catalunya. Del 19 al 21 de Octubre de 2005 (jjcc70 2008-01-11 02:21:03)
UR -
http://www.uoc.edu/symposia/spdece05/pdf/ID10.pdf
ER -

TY - ELEC
TI - Hot Potatoes Home Page
KW - evaluacion
U1 - Pagina principal de una herramienta extra que nos podria permitir diferentes tipo de evaluacion a los estudiantes (jjcc70 2008-01-11 02:42:41)
UR -
http://hotpot.uvic.ca/
ER -

TY - ELEC
TI - Método Simplex
KW - simplex
U1 - Se explica de manera sencilla el metodo simplex. Es una pagina elaborada por la escuela de administracion y contaduria de la Universidad Santa Maria (Caracas-Venezuela) a cargo del Prof. Franco Bellini.(octubre 2004) (jjcc70 2008-01-11 02:47:56)
UR -
http://www.investigacion-operaciones.com/SIMPLEX_analitico.htm
ER -

TY - ELEC
TI - PHPSimplex
N2 - metodo simplex
KW - metodo
KW - simplex
U1 - excelente pagina que contiene ejemplos, ejercicios e intereccion (jjcc70 2007-12-06 20:15:37)
U1 - Pagina principal de George Bernard Dantzing quien fue el creador del Metodo Simplex. Aqui se encuentro todo lo relacionado al metodo. (jjcc70 2008-01-11 19:16:55)
UR -
http://www.phpsimplex.com/index.htm
ER -

TY - ELEC
TI - HERRAMIENTAS PARA LABORATORIOS VIA INTERNET
N2 - ESTO ES UNA PRESENTACION EN POWER POINT DE LA ARQUITECTURA, APLICACIONES, VENTAJAS DE ESTE PROCEDIMIENTO
KW - webserver
KW - matlab
U1 - Elaborado por el Dpto. de Ingenieria de Sistemas Industriales. Universidad Miguel Hernandez de España.Presentan Ejemplos de interaccion entre la aplicacion matematica y la Web. (jjcc70 2008-01-11 19:32:26)
UR -
http://www.disc.ua.es/docenweb/jt1/pdf/UMH.pdf
ER -

TY - ELEC
TI - RECOLAB
N2 - ES UNA CONEXION DE UN LABORATORIO EN ESPAÑA A MATLAB VIA INTERNET
KW - webserver
KW - matlab
U1 - Este e un ejemplo de una aplicacion (RECOLAB), para practicas via Internet usando Matlab. Dpto. de Ingenieria.Laboratorio de Automatizacion, Robotica y Vision por Computador.Universidad Miguel Hernandez (españa) (jjcc70 2008-01-11 19:39:13)
UR -
http://isa.umh.es/arvc/documentos/articulos/ja02_056.pdf
ER -

viernes, 4 de enero de 2008

CONNOTEA: Herramienta Investigativa

Para ser sincero, no he leído con mucho detenimiento el manual de CONNOTEA pero ha medida que lo voy usando me voy dando cuenta del potencial investigativo que tiene y que puede tener esta herramienta el la medida que vayan ingresando más usuarios. Por ejemplo, durante su uso me percaté de un link (enlace) que me lleva a la librería de resultados de otros usuarios con búsquedas parecidas a las mías (por su puesto, previo a ver indicado que quieres que todo el mundo vea tus resultados), disminuyendo mis tiempos de investigación y creando un gran potencial de intercambio de información en la medida que la comunidad de CONNOTEA crezca. BIEN POR ELLOS..!

martes, 11 de diciembre de 2007

Problemas con CONNOTEA

No cabe duda que esta herramienta es realmente maravillosa, pero (siempre un pero) hasta el momento he conseguido tres aspectos a discutir:
  1. El correo de verificación de registro tarda mucho en llegar y en veces no llega.
  2. El link para agregar de manera automática una dirección encontrada, no funciona para los casos en los cuales se tiene activado la opción de "bloquear ventanas emergentes" en nuestro browser, por lo que hay que estar pendientes ya sea de desactivarla o permitir de manera temporal las ventanas emergentes en la página que estemos visitando.
  3. Por último y por lo que casi me da un infarto!, es la posibilidad de que se te pierda la clave y/o el usuario, o se te corrompa la cuenta y no te permita accesar (lo que me paso a mi), perdiendo de manera inmediata toda la información almacenada. Hasta el momento he visto tres maneras de solventar esta situación:

- Vuelve a accesar al link de verificación que te mandan a tu correo, y podrás resetear tu cuenta (esto fue lo que yo hice), y no pierdes nada.

-Descarga o exporta a tu disco duro cada cierto tiempo la información que tienes en CONNOTEA.

-Por último y quizás la más importante, anota el usuario y la clave.

Algunos Resultados

Hasta el momento, como consecuencia de las búsquedas realizadas a través de los metabuscadores (Copernico y WebFerret), se nos amplia la gama de herramientas interactivas matemáticas que podría contener el curso a desarrollar, que nos serviría para incorporar objetos de aprendizajes dentro de un marco constructivista.
En tal sentido me había planteado la incorporación de manera necesaria de una interface entre MOODLE-PHP-MATLAB, tal interface es buscando que el estudiante pueda practicar los elementos, valores, teorías, variables dentro de MATLAB, usando para esto unos programas previamente desarrollados por mi para tal fin. Para lograr esta relación necesito la investigación y creación de un servidor de MATLAB que contenga los programas fuentes con las aplicaciones a usar por los estudiantes. Gracias a los resultados encontrados en Internet puedo incorporar páginas desarrolladas para tal fin de forma de link, para que el estudiante pueda observar lo mismo que pude haber mostrado con MATLAB. La elaboración de aplicaciones en MATLAB para este curso no queda descartado, pero deja de ser un factor prioritario dentro de mi desarrollo.

lunes, 10 de diciembre de 2007

Metabuscadores

Por lo general siempre he utilizado, AltaVista, Yahoo, Google entre otros, pero por excelencia es Google. Durante este curso (por primera vez, aunque no me extraña su existencia) veo la utilización de herramientas que me permiten hacer búsquedas exhaustivas en varios buscadores a la vez sin repetir los resultados!, realmente da la impresión que siempre estuve indagando a ciegas en la Internet. Los metabuscadores que hasta el momento he utilizado han sido, COPERNIC AGENT y WEBFERRET, siendo el primero de estos dos mi favorito, ya que es más completo y me permite hacer más variaciones en mi configuración. Gracias a estos metabuscadores he podido localizar direcciones en la Internet donde ofrecen de manera gratuita teoría, ejemplos y practicas dinámica de matemáticas que me ayudaran a elaborar y enfocar mi esfuerzo en la elaboración del proyecto de curso.